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    課程特色

    蒙特梭利的教學內容,以教具的種類來區分,可大致分為五大領域,即日常生活教育、感官教育、數學教育、語文教育、文化教育

     

    (一)日常生活教育

    日常生活教育

    新課綱領域

    認知、社會、身體動作與健康、美感、情緒、語文教育

    內容架構:

    ●基本練習
    ●照顧自己
    ●照顧環境
    ●社交禮儀
    ●分析和控制動作

    這些活動包括孩子許多常見的生活課題。當孩子身處在這精心設計的迷你社會中,不但學會了照顧了自己及周遭,並且學習有始有終的完成工作,因此發展對工作的專注能力。這些工作包含有例如:拿取易碎物品、傾倒液體、準備食物、穿衣服、洗淨雙手、插花、清掃、照顧植物以及一般的環境維護工作,透過這些工作,使其社會性發展有一個好的開始,並且孩子肌肉的協調能力也發展的更精確,孩子變得越來越獨立。


     

    (二)感官教育

    感官教育

    新課綱領域

    身體動作與健康、美感、認知、語文教育

    內容架構:

    ●視覺教育
    ●聽覺教育
    ●味覺教育
    ●嗅覺教育
    ●觸覺教育

    在蒙特梭利教室裡,每一件感官教具都各自擁有不同的特質,例如大小、顏色、重量、材質、形狀、味道或聲音,透過孩子親身的探索,累積出對環境中事物特徵與特質概念。孩子生理發展與其心智是一體兩面,絕對無法分割的。所以本區提供了無限的機會讓孩子使用感官去探索,使其感官認知更精鍊,同時也更豐富了使孩子未來智能發展的基礎


     

    (三)數學教育

    數學教育 

    新課綱領域

    身體動作與健康、認知、語文教育

    內容架構:

    ●1-10的認識
    ●十進位法(加減乘除運算概念)
    ●十幾和幾十(連續數)
    ●記憶性的工作(加減乘除計算板)
    ●通往抽象過程

    孩子天賦中具備的數學能力必須及早給了認定。當孩子的邏輯、專注力、語言以及記憶力到一定的成熟度時,我們引導他們進入數學區,在本區孩子透過操作真實的教具,將數與量的概念具體化後呈現給孩子,幫助他們建立數理抽象的基本概念。在蒙特梭利數學教室裡,我們循序漸進地介紹數學教具給給孩子,讓他們走入數學另一個世界



    (四)語文教育

    語文教育

    新課綱領域

    身體動作與健康、認知、社會、語文教育、美感

    內容架構:

    ●口述語言
    ●聲音遊戲
    ●寫字的準備(砂字板、活力字母板、金屬嵌圖板、小黑板、沙盒)
    ●閱讀的準備(實物語音遊戲)
    ●詞類功能的介紹

    語文是孩子所有學習領域中的基礎,所以閱讀、書寫和口語表達,就如同基石般的重要。因為知識的累積及溝通能力的培養和語文的發展是密不可分,所以我們藉由早期的強調聲音和拼音。及對文法認知加強訓練,孩子逐漸對於自己的語文感受到一種近乎本能的意義,有了這樣的基礎,促使孩子有動機,繼續閱讀、創作及戲劇演出等活動。


     

    文化教育

    文化教育

    新課綱領域

    認知、社會、身體動作與健康、美感、情緒、語文教育

    內容架構:

    ●地理學:水陸地球儀、地形模型、世界地圖嵌板、各州國家名稱、首都、國旗、國家特色
    ●自然科學:動物、植物、天文(24節氣氣候農場產魚產介紹)
    ●藝術欣賞(世界著名音樂家、畫家)
    ●音樂教育:節奏、律動
    ●手工藝:剪工、貼工、縫工、水彩畫、編織工、陶土、烹飪
    ●戲劇

    文化教育(語言教育延伸),不僅分別代表著不同的主題,更是學習轉輪上重要的橋梁,代表著全部學習經驗的統整。在這裡我們提供孩子帶文化方面做特別探討的機會;因為文化學習之重要性不亞於語文或數學。由小開始,孩子對同遭環境事物充滿好奇,在強烈好奇心的驅使下,我們順應孩子的興趣但不造成負擔的前提下,引領孩子走入地理、歷史、人文、藝術、自然、科學、等世界。當孩子面對萬物時,一種欣賞、感恩、熱愛及珍惜的心境自然而然的產生。


     

    其他學習活動

    透過故事及繪本來閱讀、節慶活動、校外教學安排、樂樂棒的活動,擴展孩子生活的經驗、強健孩子的肌力體魄。

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